Sers leute hatte grad bock mal weng was zu schreiben! konstruktive kritik (in maßen) erlaubt!
PHYSIK LK
Oh ja, die allzeit beliebte Frage: Was (zum Teufel) macht eigentlich der Physik LK?? Der Physik LK macht eigentlich gar nichts. Obwohl das natürlich übertrieben ist, denn manchmal, ja manchmal wird im Physik LK auch richtig gearbeitet. Und das läuft dann ungefähr so ab: Ohne jeglichen Zeitdruck bewegen sich die 12 Mitglieder des Elite-LKs gemächlich von ihrer zweiten Heimat, der Piazza, nach ertönen des Gongs in Richtung ihrer zugewiesenen Räumlichkeit, dem Physik-Übungssaal. Dieser besitzt leider die unsympathische Angewohnheit sich im hintersten Eck des obersten Stockwerkes zu befinden. Der Weg dorthin erweist sich des öfteren als sehr beschwerlich da man sich durch einen Dschungel jüngerer Gefangener und dann noch über steilwandartige Treppen quälen muss, wobei ein großer Teil des dem allgemeinen Physik-Lklers angeborenen Elans und seiner ungeheuerlichen Motivation haarsträubende Gleichungen zu lösen, verloren geht. Oben angekommen, selbstverständlich jenseits vorgegebener zeitlicher Festlegungen ( ) erfolgt die wenig überraschende Erkenntnis: Der Dieter ist ja noch gar nicht da! Und so wird erst noch einmal durchgeschnauft um durch den Anstieg verbrauchte Energie Reserven wieder aufzufüllen. Nach erscheinen des D. Hörnings und während der vorbereitung des unterrichts erscheint noch der Cornelius, der beim erklimmen des Mount EGMs scheinbar kontinuierlich Umwege in Kauf nehmen muss. Ein Blick durch das Zimmer offenbart eine weitere Frage, die bei routinierten Physik-Lkler aber auch keine allzu große Verwunderung aufkommen lässt: Wo zum Teufel ist der Michi schon wieder? Da diese Frage aber auf Grund des Heissenberg’schen Unschärfe Prinzips nicht lösbar ist, reagiert man darauf lediglich mit einem leichten Schmunzeln oder auch gar nicht. So, nun aber zum Unterricht: Es gibt vier verschiedene Arten des Unterrichtverlaufs: 1. D. Hörning erklärt den aufmerksamen und staunenden Schülern diverse physikalische Sachverhalte, lediglich unterbrochen durch gelegentliche fachfremde Konversation der linken Reihen. 2. D. Hörning versucht mit all seinem technischen Wissen Versuchsanordnungen zum Leben zu erwecken, welche des öfteren aus unerklärlichen Gründen scheitern. 3. Es wird gemeinsam eine Aufgabe durchgerechnet. Ist die Aufgabe lösbar erscheint eins der überragenden Mitglieder an der Tafel und erledigt den Feind kalt lächelnd. Ist die Aufgabe allerdings zu schwierig springt unser allwissender Instruktor ein: Mit unglaublichem Geschick die Rechnung möglichst kompliziert zu machen beginnt der D. Hörning Aufgabe zu lösen: wobei die Komplexität proportional zu D. Hörnings Freude ist. 4. Die letzte der vier ist eigentlich gar keine Form des Unterrichts: Sie kommt dann zum Tragen, wenn D.H. es geschafft hat eine mathematische oder physikalische Fragestellung außerhalb des Lehrplans aufzutreiben. Bestes Beispiel hierfür ist der allen im LK bekannte „Advents-Mathematik-Kalender“ dem der Physik-LK diverse Unterrichtseinheiten opferte. Zusammenfassend muss man sagen, dass wir (zumindest die meisten) für einen Leistungskurs überdurchschnittlich viel Spaß gehabt haben und auch mit unserem LK-Leiter zufrieden gewesen sind, zumal er zu keiner Zeit Stress oder Druck auf uns ausübte. Das Beste am Physik-LK war aber die Zusammensetzung der Mitglieder, die eigentlich nicht besser hätte sein können, und die sich auch regelmäßig außerhalb der Schulzeiten auf zahlreichen öffentlichen oder privaten Konsumveranstaltungen wiederfand.
Meine Persönliche Meinung: Sehr gut, nur würde ich (eigentlich bloß ne lappalie) anstatt D. Hörning lieber Dieter H. schreiben, oder wie du´s eh schon einmal gemacht hast, tobi: D.H.
Hallo ihr Physik-LKler! Könnt euch mal Gedanken machen, wer an der Abifeier auf die Bühne geht und was schmarrt für euren Kursleiter. (Geschenk?), sehr kurz fassen.
ich bin zwar nur in unzureichender form mit dem physikLK verbunden, um hier mitreden zu können, aber das hier:
In Antwort auf:großer Teil des dem allgemeinen Physik-Lklers angeborenen Elans
müsste glaub ich "des dem gemeinen Physik-Lklers..." heißen. Vorausgesetzt, es ist im Sinne von "die gemeine Wühlmaus wühlt in der Erde" (sorry, mir ist grad kein blöderes Beispiel eingefallen *rofl*), also als zusätzliche Bezeichnung einer "Lebensform", in diesem Fall eben der Physik-Lkler, gemeint. Alles klar?
Und was die Namensfrage angeht - ich würde durchgängig "der Dieter" oder fränkisch "der Dieder" schreiben. Oder D.H. oder Dieter H. Oder macht doch was ihr wollt ~~~~~ In the beginning the Universe was created. This has made a lot of people very angry and been widely regarded as a bad move.
dann gehe ich wohl recht in der annahme, dass er ihn gestern abend tatsächlich noch abgeschickt hat!? braver bua ist halt "leider" drei seiten lang, aber das ist euer problem - wenn ihr was rauskürzt, gibts ärger! ~~~~~ In the beginning the Universe was created. This has made a lot of people very angry and been widely regarded as a bad move.
haben uns echt schon überlegt, was wir kürzen können,aber irgendwie geht das leider net. vielleicht n anfang n bissle, n paar bilder weniger u dann dürfte das passen.
nix kürzen! *protestiert* ich hab ihn ja immerhin schon von vier auf drei seiten runtergehandelt. *g* ~~~~~ In the beginning the Universe was created. This has made a lot of people very angry and been widely regarded as a bad move.
so upgedatete Fassung, wenn ihr zufrieden seid kann ichs euch schicken: (rauskopieren ist schlecht wegen den sonderzeichen)
Oh ja, die allzeit beliebte Frage: Was (zum Teufel) macht eigentlich der Physik LK?? Der Physik LK macht eigentlich gar nichts. Obwohl das natürlich übertrieben ist, denn manchmal, ja manchmal wird im Physik LK auch richtig gearbeitet. Und das läuft dann ungefähr so ab: Ohne jeglichen Zeitdruck bewegen sich die 12 Mitglieder des Elite-LKs gemächlich von ihrer zweiten Heimat, der Piazza, nach ertönen des Gongs in Richtung ihrer zugewiesenen Räumlichkeit, dem Physik-Übungssaal. Dieser besitzt leider die unsympathische Angewohnheit sich im hintersten Eck des obersten Stockwerkes zu befinden. Der Weg dorthin erweist sich des öfteren als sehr beschwerlich da man sich durch einen Dschungel jüngerer Gefangener und dann noch über steilwandartige Treppen quälen muss, wobei ein großer Teil des dem gemeinen Physik-Lklers angeborenen Elans und seiner ungeheuerlichen Motivation haarsträubende Gleichungen zu lösen, verloren geht. Oben angekommen, selbstverständlich jenseits vorgegebener zeitlicher Festlegungen (dT -> unendlich) erfolgt die wenig überraschende Erkenntnis: ‚Der Dieder ist ja noch gar nicht da!’ Und so wird erst noch einmal durchgeschnauft um durch den Anstieg verbrauchte Energie Reserven wieder aufzufüllen. Ist Dieter H. dann anwesend füllt sich der Raum schnell, da auch in diesem Fall gilt: Den Letzten beißen die Hunde, bzw. der Schwamm. Während sämtliche Vorbereitungen getroffen werden erscheint noch der Cornelius, der beim erklimmen des Mount EGMs scheinbar kontinuierlich Umwege in Kauf nehmen muss. Ein Blick durch das Zimmer offenbart eine weitere Frage, die bei routinierten Physik-Lkler aber auch keine allzu große Verwunderung aufkommen lässt: ‚Wo (zum Teufel) ist der Michi schon wieder?’ Da diese Frage aber auf Grund des Heissenberg’schen Unschärfe Prinzips nicht lösbar ist, reagiert man darauf lediglich mit einem leichten Schmunzeln oder auch gar nicht. So, nun aber zum Unterricht: Es gibt vier verschiedene Arten des Unterrichtverlaufs: 1. Dieter H. erklärt den aufmerksamen und staunenden Schülern diverse physikalische Sachverhalte, lediglich unterbrochen durch gelegentliche fachfremde Konversation der linken Reihen oder komplexe, existenzielle Fragen kompetenter Kollegiaten. 2. Dieter H. versucht mit all seinem technischen Wissen Versuchsanordnungen zum Leben zu erwecken, welche des öfteren aus unerklärlichen Gründen scheitern. 3. Es wird gemeinsam eine Aufgabe durchgerechnet. Ist die Aufgabe lösbar erscheint eins der überragenden Mitglieder an der Tafel und erledigt den Feind kalt lächelnd. Ist die Aufgabe allerdings zu schwierig springt unser allwissender Instruktor ein: Mit unglaublichem Geschick die Rechnung möglichst kompliziert zu machen beginnt Dieter H. die Aufgabe zu lösen: wobei die Komplexität proportional zu Dieter H.’s Freude ist (K ≈ F). 4. Die letzte der vier ist eigentlich gar keine Form des Unterrichts: Sie kommt dann zum Tragen, wenn Dieter H. es geschafft hat eine mathematische oder physikalische Fragestellung außerhalb des Lehrplans aufzutreiben. Bestes Beispiel hierfür ist der allen im LK bekannte „Advents-Mathematik-Kalender“ dem der Physik-LK diverse Unterrichtseinheiten opferte. Ein weiteres trotz mäßigem Erfolges regelmäßig ablaufendes Ritual ist der Versuch Dieter H.’s seine Schützlinge zu motivieren sich am wohl verdientem Samstag Morgen in den Hörsaal der Würzburger Universität zu bewegen, um dort der Veranstaltung „Physik am Samstag“ beizuwohnen. Da der Physik-LK aber eine Gruppe von jungen Menschen ist, die sowohl dem Feiern als auch dem Schlafen sehr wohlgesonnen ist, waren diese Bemühungen meist durch physikalische Gesetze (z.B. Trägheitssatz) zum scheitern verurteilt. Wer sich in den gefüllten Reihen des Physik-Übungssaals umsieht, wird unlängst feststellen, dass der Leistungskurs seiner Natur entsprechend aus einem fast ausgewogenem Verhältnis aus X- und Y-Chromosomen besteht. Lediglich die mutige und ehrgeizige Frau Scheer hat das Wagnis auf sich genommen und stört damit dieses Verhältnis. Aber trotz der zahlreichen Quälereien und Sticheleien der Massen hat sich diese Minderheit behaupten können und so einige männliche Rivalen alt aussehen lassen. Zum Schluss muss man sagen, dass wir (zumindest die meisten) für einen Leistungskurs überdurchschnittlich viel Spaß gehabt haben und auch mit unserem LK-Leiter sehr zufrieden gewesen sind, zumal er zu keiner Zeit Stress oder Druck auf uns ausübte, und immer für Späße zu haben war. Das Beste am Physik-LK war aber die Zusammensetzung der Mitglieder, die eigentlich nicht besser hätte sein können, und die sich auch regelmäßig außerhalb der Schulzeiten auf zahlreichen öffentlichen oder privaten Konsumveranstaltungen wiederfand.
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